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Martes, 02 de febrero de 2010, 19:30 horas |
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ESPECIAL ANIVERSARIO
Organizan:
Asociación Familiar Civitas
Participan:
Jacinto Vega Santana, Dionisia Díaz Díaz, Esther Frade Torres y Mapy Hernández Caballero
La Asociación Familiar Civitas, de atención a personas con discapacidad intelectual, celebra el 40º aniversario de su fundación con un acto en el que participan su presidente, Jacinto Vega Santana, la vicedecana del Colegio Oficial de Psicólogos de Las Palmas, Dionisia Díaz Díaz, y las profesoras de Educación Especial Esther Frade Torres y Mapy Hernández Caballero, impulsoras de un taller, "La expresión del arte", que se ha desarrollado durante lo últimos meses con los alumnos del centro ocupacional. Al mismo tiempo, se inaugurará la exposición "Los pinceles de Civitas", con una selección de los trabajos realizados en este taller. La exposición permanecerá hasta el viernes 5.
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Asociación Familiar Civitas.
Noviembre 2009.
LA ASOCIACIÓN FAMILIAR CIVITAS.
La Asociación Familiar CIVITAS, nace en 1969, cuando apenas existían
servicios que diesen respuesta a las necesidades educativas y formativas de las personas
con discapacidad intelectual residentes en Canarias. Por esta razón, un grupo de padres
y madres con hijos con discapacidad intelectual se proponen crear una asociación que
trabajara a favor de los derechos de este colectivo. Este es el origen de CIVITAS, cuyas
siglas significan Centro de Investigación y Valoración de Instituciones, Temas y
Actividades Sociofamiliares.
La actividad de la Asociación se inició en un local ubicado en el barrio de La
Paterna, en Las Palmas de Gran Canaria. En 1971, se trasladó a la actual sede,
ubicándose en el barrio de La Calzada de Las Palmas de Gran Canaria, en una zona
semi-rural.
En la actualidad, CIVITAS es la O.N.G. que cuenta con el mayor número de
usuarios de todo el archipiélago canario, atendiendo alrededor de 250 personas con
discapacidad intelectual y contando con casi 400 socios. Además ha sido declarada
Entidad de Utilidad Pública en el 2008.
La Asociación Familiar Civitas está formada por distintos Centros:
· El Centro Específico de Educación Especial, concertado con la Consejería de
Educación, Universidades, Cultura y Deportes, y dirigido a alumnos con
discapacidad intelectual de entre 12 a 21 años. Se sigue el currículo de Tránsito
a la Vida Adulta, donde se prioriza la adquisición de las habilidades de la vida
diaria, la autonomía social y las áreas instrumentales básicas.
· El Centro Ocupacional, dirigido a personas con discapacidad intelectual de
entre 18 y 65 años, con el objetivo de mejorar la Calidad de Vida de las
Personas con Discapacidad Intelectual y la de sus familiares, a través del
fomento y promoción del bienestar personal y social, así como la normalización
e integración social. Además los talleres ocupacionales tienen una serie de
objetivos terapéuticos, tales como seguir consignas, trabajar en grupo, adquirir
responsabilidades e independencia? con la finalidad de poder interiorizarlos,
extrapolarlos y generalizarlos en distintos contextos.
· Cuatro Unidades de Apoyo a Tercera Persona, dirigidas a personas con
discapacidad intelectual severa o profunda, con el objetivo de ofrecerles apoyos
extensos o generalizados en las actividades básicas de la vida diaria, para
mejorar su la calidad de vida y sus familiares.
Tanto el Centro Ocupacional como las cuatro Unidades de Apoyo a Tercera
Persona tienen establecido un convenio con el Cabildo de Gran Canaria, a través del
Plan de Atención a Personas con Discapacidad (P.A.D.).
EXPLICACION DEL PROYECTO POR SUS COORDINADORAS:
TALLER DE ARTE EN CIVITAS.
"LA EXPRESIÓN DEL ARTE."
Introducción.
Dada nuestra inquietud por innovar y ofrecer a los padres diversas
alternativas de ocupación, educación y enriquecimiento personal, a principios de este
año 2009, hemos puesto en práctica en el Centro Ocupacional CIVITAS un proyecto
pionero en Canarias donde el arte, la pintura y la creatividad ha formado parte de
nuestro espacio y tiempo, dando como frutos unas obras genuinas llenas de expresividad
y creatividad.
Justificación.
"El arte es un acto lúdico de la imaginación creadora". (Pauline Tilley).
A través del arte las personas nos podemos comunicar, expresar, enriquecer y
estimular distintas áreas cognitivas. Así la experiencia ha demostrado que con la ayuda
de una educación artística-práctica se obtiene un desarrollo amplio de la personalidad,
favoreciendo la creatividad, la expresión, la percepción del mundo que nos rodea, la
comunicación?
El carácter innovador del trabajo educativo por medio del arte, contiene una
forma fascinante de aprender y de dar a conocer temas de una importancia social
ineludible. Además, independientemente del tema que se vaya a tratar, surge de forma
natural un espacio entre los participantes que les permite formarse, reflexionar, adquirir
un conocimiento nuevo, enfrentarse a las exigencias de un entorno cada vez más
complicado... y todo ello con ilusión y creatividad garantizadas por parte de los
participantes. Estas son algunas de las razones que han impulsado a los profesionales de
CIVITAS a indagar y descubrir las cualidades que el arte nos puede ofrecer, y como no,
lo que nosotros podemos ofrecer al arte. Además, para aquellas personas que les resulta
difícil transmitir sus ideas, expresar sentimientos o entablar relaciones, las actividades
artísticas como la pintura pueden ofrecer un medio ideal para ello.
Tras la puesta en práctica de este proyecto, podemos decir que la experiencia ha
resultado muy positiva y motivadora; por lo que nos parece importante, no sólo
continuar con el dicho trabajo, sino también poder exponer las producciones resultantes
de este taller al público, para que las puedan conocer y podamos difundir el trabajo que
ellos están llevando a cabo.
Objetivos.
Se ha pretendido desarrollar un taller innovador y creativo, no con un carácter
terapéutico, sino más bien como un medio motivador para la expresión de las
emociones, sentimientos y como fomento de la creatividad. No obstante, también se ha
aprovechado para trabajar otros aspectos como la concentración, la abstracción, la
relajación, la limpieza, el gusto por el trabajo artístico, creación de colores, etc. Así
podemos resumir los objetivos en los siguientes puntos:
Uso de el campo artístico como medio para la expresión de sentimientos y
emociones.
Fomento y estimulación de la creatividad e imaginación.
Desarrollo de la autonomía y toma de decisiones.
Gusto por las producciones artísticas propias.
Agrupamiento
Selección de 3 grupos de 7-8 usuarios. Se procuró agruparlos homogéneamente
según nivel intelectual, autonomía, destrezas visoperceptivas, visoconstructivas y
manipulativas. No obstante, también se tomaron en consideración otros aspectos a la
hora de seleccionar a los participantes como el gusto por la pintura y el interés por
formar parte de la experiencia.
Materiales
Tablas de madera.
Carboncillo.
Pinceles de distinto tamaño.
Pintura acrílica: producto al agua de fácil uso, mezcla y limpieza. Además, el
resultado resulta brillante y vistoso.
Descripción de las actividades
En un principio, se les explicó las técnicas a usar (uso del pincel, carboncillo,
observación, etc.) y la metodología que se iba a llevar a cabo.
Se les ofreció la posibilidad de elegir entre una serie de láminas con ilustraciones
de obras de distintos autores, técnicas y estilos. Otros en cambio preferían utilizar
materiales reales, traer sus propias ilustraciones o crear directamente desde su
imaginación.
Los pasos que se han seguido son los siguientes:
Elección de la ilustración, objeto o dibujo a pintar. En todos los casos fueron los
participantes quienes decidieron qué querían dibujar y cómo.
Elaboración de un boceto en carboncillo.
Repasar la línea trazada con el carboncillo con pintura oscura.
Dar el color con pincel (a libre elección de ellos).
Finalizar con los detalles, sombreados?
Poner el título a sus obras. Cada usuario le ha puesto el nombre que ellos han
querido a sus obras.
La forma de trabajo y metodología que se ha mantenido durante todo el proceso
ha sido de dirigir solamente lo justo y necesario a los participantes, únicamente en
ocasiones puntuales y cuando ellos así lo solicitaban. La intención ha sido de guiar las
obras que ellos han querido llevar a cabo, y no decirles lo que tenían o no que hacer, lo
cual era muy importante y fundamental para lograr que ellos se expresasen libremente y
plasmaran en el lienzo lo que realmente les apetecía, "e hicieran suyas" y personalizaran
las obras.
Valoración de la Experiencia.
Usuarios
Los usuarios mostraron mucho interés y entusiasmo en la participación del taller.
Se sorprendieron gratamente de los resultados obtenidos y todos afirman que les
gustaría repetir la experiencia.
Se mostraban orgullosos de sus producciones y afirmaban que no cambiarían
nada? les parecían "perfectos", lo cual ha favorecido y reforzado su autoconcepto y
autoestima.
Educadoras
Hemos comprobado con la experiencia, por un lado, que la creación de espacios
artísticos, favorece el desarrollo de sus capacidades creativas y personales, y por otro,
que es de vital importancia que se les ofrezca libertad de expresión.
Cada persona con discapacidad tiene sus propias experiencias y su propio
desarrollo por lo que se ha de considerar como una individualidad. Pero sobre todo, no
debemos olvidar que lo importante no es el producto final sino el proceso que lleva al
mismo.
Asociación Familiar Civitas
Página Web de Civitas
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